大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于特色手工玫瑰花花瓣教案的问题,于是小编就整理了3个相关介绍特色手工玫瑰花花瓣教案的解答,让我们一起看看吧。
植物名称猜一猜教案中班语言?
中班语言活动:植物名称猜一猜教案
活动目标:
1. 培养幼儿对植物的兴趣,增加幼儿的植物知识。
3. 培养幼儿的听说能力和合作意识。
活动准备:
1. 教师提前准备一些植物的图片或实物,如树叶、花朵、果实等。
2. 准备一些关于植物的谜语。
3. 准备一个宽敞的活动场地,以便幼儿观察和交流。
活动过程:
这个猜植物名称的教案可以让中班孩子们通过观察图片、实物或视频等资料,学习植物的基本特征和名称,提高语言表达能力,增强对自然环境的认识和理解。以下是具体内容:
一、活动目标
1. 让孩子们能够准确辨认常见的植物并说出它们的名称;
2. 锻炼孩子们的语言表达能力和观察能力;
3. 提升孩子们对自然环境的认识和理解。
二、活动内容
1. 准备阶段
在活动开始前,老师可以准备一些常见的植物图片和实物,如花、草、树木等,并向孩子们展示这些植物的图片和实物,让孩子们对它们有初步的认识和了解。
2. 猜谜阶段
老师可以根据孩子们的年龄和兴趣,选择适合的谜语,如“身披绿袍,口吐珍珠,不喝水来只吃土。”这个谜语的答案是“莲藕”。通过猜谜语的方式,让孩子们更加深入地了解植物的特征和名称。
3. 描述阶段
老师可以请孩子们用语言描述自己喜欢或者熟悉的植物的特征和名称,如“我喜欢的植物是玫瑰花,它的花瓣很漂亮,有红色、***、白色等多种颜色。”通过描述植物的方式,锻炼孩子们的语言表达能力和观察能力。
4. 游戏阶段
老师可以准备一些与植物相关的游戏卡片,比如抽卡游戏,卡片上有植物的图片和名称,孩子们抽卡后,需要根据卡片上的信息进行对话,例如“我抽到的是菊花,菊花是一种花,它有很多的颜色,像***、白色、红色等等。”通过游戏的方式,让孩子们更加深入地了解植物的特征和名称。
三、活动总结
通过本次活动,让孩子们更加深入地了解了植物的特征和名称,同时也锻炼了孩子们的语言表达能力和观察能力。老师可以在活动中不断引导孩子们进行思考和表达,加深孩子们对自然环境的认识和理解。
在活动结束后,老师可以给孩子们布置一些拓展性的作业,比如回家后向家长展示自己认识的植物并介绍给家长听,或者用绘画的方式表现出自己喜欢或熟悉的植物。这样不仅可以让孩子们巩固所学的知识,还可以增强孩子们与家长的互动和沟通。
大班小动物家住几楼教案?
大班:《小动物家住几楼》
活动目标:
1、引导感知6以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。
2、鼓励幼儿大胆地思考,敢于表达自己的发现。
3、让幼儿体验数学游戏的快乐。
活动准备:
图片:动物之家(设计为6层,每层为6间
房,住着各种小动物)各种标有楼层和房间号的小动物卡片(人手一张)小猫手偶一只。2只老鼠手偶
活动过程:
一:导入部分
小组合作学习具体怎么做,需要注意什么?
小组合作学习是指在教学过程中,将班中学生分成几个小组,组员彼此互助,共同完成学习任务,通过小组学习达到共同学习目标,并以小组总体表现为评价依据的一种教学模式。
小组合作学习在教学过程中能够较好地发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体地位,但教师的策划和准备工作需要细致全面,学生的积极配合也是至关重要。
一般具体做法是:
课前做好准备工作。熟练掌握小组合作学习理论,正确理解小组合作学习内涵(自主、合作、探究学习),教学内容和其所涉及到的相关知识;
小组划分。根据不同的学习目标确定小组人数,尽量将学习水平相近的同学划为一组,目的是使组内同学都能积极参与小组活动,充分尊重每个同学参加学习的权力。小组划分结束后,为展现个性,可让各小组自行为本小组命名;
组内分工,明确职责。协助小组成员进行分工(组长、报告员、记录员、检查员等);
在小组合作学习过程中,教师要充分发挥主导作用。小组合作学习应当体现自主,但不能听之任之,当偏离正确轨道、影响正常进度时,教师应及时引导,使其回归;当进展遇阻时,教师应适时解围;当组内出现分歧时,教师应按时平息;当发现失误时,教师应恰当点拨;当小组进行总结后,教师应加以概括,并公正地做出鼓励性评价。
需要注意的主要有以下几点:
知识准备。与小组合作学习内容相关的知识要准备充分,尽量不要卡壳,否则难堪是小,失去学生的信任是大;
根据学科特点以及自身经历,初次组织小组合作学习时,最好先找两个小组另找内容进行演练,做到有备无患;
到此,以上就是小编对于特色手工玫瑰花花瓣教案的问题就介绍到这了,希望介绍关于特色手工玫瑰花花瓣教案的3点解答对大家有用。
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