教师手工作品创意教程,教师手工作品创意教程***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师手工作品创意教程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教师手工作品创意教程的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师节送老师手工制作，能做点什么简单新颖的东西？急求？
2. 学校老师让孩子做手工彩泥，孩子不愿做，于是我就亲自示范给他做，精心做了一个很漂亮的花，孩子还是不愿？
3. 在幼儿手工创作的各个阶段，教师应如何做好指导工作？

教师节送老师手工制作，能做点什么简单新颖的东西？急求？

所需材料：

黑纸

胶水

压钱

粉红色的纸

具体步骤：

1

黑色和红色纸剪成宽度为5mm的长条的,画出你喜欢的花树轮廓，使用笔温柔的拉伸黑色纸条，按照所画的线条，粘贴固定在纸板上

学校老师让孩子做手工彩泥，孩子不愿做，于是我就亲自示范给他做，精心做了一个很漂亮的花，孩子还是不愿？

培养孩子的兴趣可以从孩子平时喜欢的书本、故事等方面入手，以我亲身经历来说，小外甥最近喜欢上了植物大战僵尸，无论画画、乐高都是围绕这个在玩，那么配合他的兴趣，我们开始了手工制作。学校要求的手工内容只是一种培养孩子创造力和动手能力的方式，只要能去做，内容是可以调整的。希望对楼主有点启发，附一个彩泥的土豆地雷。

不是孩子不上进，而是你没有发现孩子真正感兴趣的兴奋点在哪儿。退休老师建议你在平时生活、学习和游玩中仔细观察孩子的兴趣倾向，找准兴奋点之后可以适当投入一点儿时间和资金，再看看孩子是否乐于自动投入注意力就好了。祝宝宝健康快乐！

在幼儿手工创作的各个阶段，教师应如何做好指导工作？

现在育儿都在讲全脑教育，何为全脑，脑部怎么开发？适当的手指精细锻炼是可以开发孩子的大脑的。

一、处于幼儿阶段的孩子不建议老师带使用太复杂的道具进行手工创作。我是一名少儿美术的老师，在这么多年的教学工作中发现幼儿对于不同新奇的教学材料充满好奇心，尤其是那些漂亮的小珠子，小亮片，小羽毛，他们喜欢把全部漂亮的素材全部应用于自己的作品中去，没有考虑到作品的美观性，而是一味地进行堆砌，①这样不利于孩子的想象力和塑造力的培养，会导致孩子不去思考作品本身的意义。

②过多的素材会影响孩子的注意力，儿童的注意力时间很短，老师需要不断的把孩子的注意力从那些漂亮的小道具中吸引到自己的身上，对于孩子来说失去了老师指导的意义。

③现在父母的宠溺会让孩子过多的占有欲，面对孩子喜欢的东西进行争强的事时有发生，如果不能保证每个孩子都有一样的材料，还是不要太多的为好。

④小珠子，小亮片太小的材料，年纪偏小容易造成吞食。

二，安全性。①如果孩子偏小，纸质材料建议以手撕为主，避免用剪刀，如果年纪偏大的孩子可以用剪刀，联系用儿童剪刀，塑料包头的剪刀。不要用剪刀剪过硬的东西，以免剪断后迸射造成身体伤害。

②胶水以胶棒为主，安全，方便使用，切记不要使用含有大量甲醛的胶水，尤其以乳白胶为主的非健康类胶水，过小的孩子容易造成吞食。

③纸张如果太薄，容易对于儿童稚嫩的皮肤形成伤害，会像刀片一样划伤皮肤，作为一名成年人我已经几次被纸给划破皮肤了。

三、孩子的兴趣点。一件好的作品前提是要孩子的喜欢，如果不喜欢甚至是抵触的东西不要去做，了解孩子的兴趣所在，结合材料道具激发孩子的想象力和创造力这是每名老师的基本要求。

四、通俗易懂的语言，在于孩子交流沟通中尽量使用直白易懂的语言，用儿童的可理解的话语进行沟通，抛去方言和文言文，这样才会达到沟通流畅。

意图阶段的指导：给儿童提供与多种工具和材料充分接触的机会。

　　意图制约是一切行为的方向和途径。成人的手工活动中，意图是很明确的，但是早期儿童的手工制作的意图不甚明了，因此教师应注意帮助他们逐步地将意图明朗化。

　　美术心理学研究表明，来自现实生活本身并且经过创作者亲身体验的知觉材料远远比简介的知觉***重要的多。年幼儿童的有意注意发展还不够稳定，他们往往被外在事物本身的特征所吸引，他们对新鲜事物有强烈的好奇心，因而多样化的工具盒材料能够***他们的操作欲望，促使其从事美术活动。相反，如果活动工具盒材料总是单调重复，就会使儿童失去活动的兴趣。因而教师要为幼儿提供多种工具材料，让儿童在撕、揉、卷、折叠、箭、贴等活动中了解纸的软硬程度以及它的可折叠、可分解等特征；在拍打、压、滚、掼、团、搓、捏等活动中，了解泥的可塑性。让儿童在与材料相互作用的过程中，对手工制作产生兴趣，愿意去操作。

到此，以上就是小编对于教师手工作品创意教程的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师手工作品创意教程的3点解答对大家有用。